Aprendo con Pipo

Hoy hemos recuperado a Aprendo con Pipo.  Hace un tiempo compramos varios CD-Roms.  Los que más le gustan son los de matemáticas, porque uno es de Egipto y el otro de la Grecia clásica, y ... porque le van más los número que las letras (en esto ha salido a su madre).

Para nosotros la unión de tecnológica y aprendizaje es muy importante, ya que A. es un niño muy "tecnológico", en eso ha salido a su padre ;-)

Ha encontrado este cuadro de seguimiento y lo ha querido imprimir.  Ha dicho que quiere acabarlo, jejejejeje

Los juegos son muy chulos y muy variados.

Aquí también podía comprobar lo que había hecho y lo que le quedaba.

Como crítica, el modo de escribir las operaciones, no me gusta nada.  Y ... que no funcionan con Mac, hemos tenido que rescatar un viejo pc.

Pero se lo perdono, A. hoy ha empezado a sumar llevando, con una pequeña explicación, en seguida se ha sabido desenvolver perfectamente.

A medida que va completando niveles de cada tema obtiene una piedra preciosa, que luego cambia por una piedra y ayudan al Faraón a construir su pirámide.

Música

A. está haciendo música como ya he comentado en otras ocasiones y este año están con la rueda de instrumentos.  El año que viene ya tendría que decidirse por uno.

A. todavía no tiene claro cual le gusta más, por lo que pedí consejo a un padre que educa en familia y que es profesor de música.  Nos comentó que lo mejor era ponerle a su alcance instrumentos, que nos viera a nosotros tocarlos y que jugáramos con él (se entiende que con el instrumento, jajajajajajaja, porque jugar con A. ya se encarga él de recordárnoslo a todas horas).

Nosotros ya teníamos guitarra, a Toni le gusta y tenemos una clásica y otra eléctrica.  Además, hace un par de años compramos una pequeña arpa, también tenemos una flauta, un xilófono, maracas y una armónica de blues.  Este mes hemos decidido invertir en un teclado.

Ayer a mediodía, la imagen fue ésta.

Y al llegar la noche ...

SEO / Birdlife

En el Saló de la Infància i la Juventut de este año nos hicimos socios del Club Aventurer@s, que es el club para niños y niñas de la Sociedad Española de Ornitología.

Además de recibir una revista cada trimestre, proponen actividades presenciales.  A. ha participado en la primera esta mañana, era un taller de naturaleza sobre los pájaros carpinteros.

Hemos aprendido muchas cosas (las especies que podemos encontrar en Catalunya, distinguir los machos de las hembras, de que se alimentan ...) y nos hemos divertido un montón.

Además, han realizado varias actividades.  Han pintado uno y fabricado otro ;-)

Aquí se puede ver como trabaja el pájaro carpintero.

Y aquí hay una plantilla para hacerlo.

Flauta

Desde hace unos días estamos con el tercer instrumento ;-)

Carnaval

Este fin de semana ha estado con nosotros Indi ;-)

Otra percepción de la naturaleza

Gracias a este libro

que nos da muchas ideas para hacer actividades en la naturaleza, hemos planificado unos cuantos martes.  Y esta fue la primera actividad planificada después del paseo por el bosque.

Con unas cuerdas marcamos un recorrido, atándolas a unos árboles.  Los niños tenían que ir con los ojos vendados y siguiendo la cuerda.  Cuando llegaban a un árbol, tocaban la corteza y los que sabían más del tema, intentaban descubrir el tipo de árbol que tocaban.

Les gustó mucho, quisieron repetir ;-)

Con intencionalidad ;-)

Hace un tiempo hablábamos unas madres sobre la intencionalidad, si había o no en nuestras casas y si era necesaria.  En nuestro caso, por supuesto que existe!!!!!

Nuestro día a día no está programado, organizado, o como se quiera llamar.  Hacemos unas actividades fuera de casa que sí son fijas y están programadas, pero en casa la cosa cambia.

Que no tengamos horario o programación de materias, proyectos, etc. no quiere decir que no ofrezcamos a nuestro hijo materiales, actividades, propuestas ... Sí que lo hacemos, y con la intención de que él conozca y si quiere haga.

Con esta intención hemos colocado este revistero al lado del sofá, con varias actividades para hacer cuando esté aburrido ;-)  Por supuesto, cuando lo hemos colocado A. ha preguntado por su contenido.  Se lo he mostrado y en seguida ha buscado algo que hacer (es lo que tiene la novedad, jejejejeje).

Ha elegido este recorte de una revista infantil, sustituir números por símbolos y hacer operaciones.  Ha empezado y nos hemos encontrado con una multiplicación.  A. todavía no conocía el símbolo ni el proceso.  Me ha preguntado y con las regletas la hemos trabajado, sin demasiados preparativos ni explicaciones, las necesarias para realizar la operación que aparecía en el recorte.

A veces he querido explicar demasiado y A. ha perdido el interés en seguida.  Esta vez no ha sucedido. Hemos acabado la operación y ha seguido jugando.